摘要：2025年青海民族大學專升本學前教育專業(yè)課考學前教育學和學前心理學兩門科目，各科目分值100分，考試時間為120分鐘。具體考試內(nèi)容及參考教材如下：
2025年青海民族大學專升本學前教育專業(yè)課考學前教育學和學前心理學兩門科目，各科目分值100分，考試時間為120分鐘。具體考試內(nèi)容及參考教材如下：
青海民族大學專升本考試學前教育專業(yè)課考試科目1
《學前教育學》考試大綱
一、考試要求
《學前教育學》
二、參考書目
朱宗順、陳文華主編，學前教育學[M]，北師大教育出版社，2015。
三、考試形式
考試方式為筆試、閉卷?？荚嚳偡譃?00分，考試時間為120分鐘。
四、考試范圍
?。ㄒ唬W前教育學的對象、任務及發(fā)展
1.知識點：了解教育和學前教育定義；認識學前教育學的對象和任務；掌握學前教育學的建立與發(fā)展四個階段。
2.考核要求：
?。?）領會學前教育學的對象和任務；
?。?）識記學前教育學的建立與發(fā)展。、
?。ǘW前教育的發(fā)展
1.知識點：了解學前教育的產(chǎn)生和發(fā)展以及學前教育與社會經(jīng)濟、政治、文化等方面的關系。
2.考核要求：
?。?）領會學前教育的產(chǎn)生和發(fā)展；
?。?）識記學前教育與社會經(jīng)濟、政治、文化等方面的關系。
（三）學前教育和兒童身心發(fā)展的關系
1.知識點：了解學前教育和其他因素在兒童發(fā)展中的作用以及兒童身心發(fā)展的規(guī)律對學前教育的影響。
2.考核要求：
?。?）領會學前教育和其他因素在兒童發(fā)展中的作用；
?。?）識記兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特征；
?。?）識記兒童觀的概念和兒童觀的內(nèi)涵；
?。?）理解兒童觀的演變與建構。
?。ㄋ模W前兒童全面發(fā)展教育
1.知識點：了解教育的目的和學前教育目標，學前兒童體育，學前兒童智育，學前兒童德育以及學前兒童美育。
2.考核要求：
?。?）領會兒童體育、智育、德育和美育在兒童發(fā)展中的作用；
?。?）識記我國學前教育目標。
（五）幼兒園教師
1.知識點：了解幼兒園教師的含義，幼兒園教師類型和特點，幼兒園教師的地位和資格，幼兒園教師的角色；明確幼兒園教師的素質(zhì)：幼兒園教師的職業(yè)道德；幼兒園教師的知識結構；幼兒園教師的專業(yè)能力。
2.考核要求：
?。?）領會幼兒園教師類型和特點，幼兒園教師的地位和資格，幼兒園教師的角色；
?。?）識記幼兒園教師的素質(zhì)：幼兒園教師的職業(yè)道德；幼兒園教師的知識結構；幼兒園教師的專業(yè)能力。
?。┯變簣@教育目的與內(nèi)容
1.知識點：了解幼兒園教育目的及其功能，幼兒園教育目的制定的依據(jù)；幼兒園日常生活活動組織與實施基本原則。
2.考核要求：
?。?）了解幼兒園教育目的的功能，幼兒園教育目的制定的依據(jù)；幼兒園日常生活活動組織與實施基本原則；
?。?）識記幼兒園教育目的制定的依據(jù)。
?。ㄆ撸┯變簣@的游戲
1.知識點：了解游戲概述，學前兒童的游戲，游戲在學前教育中的運用，幼兒園游戲指導。
2.考核要求：
（1）領會游戲?qū)W前兒童的意義。
?。?）識記游戲概述和學前兒童游戲。
?。ò耍┯變簣@生活活動與教學活動
1.知識點：了解幼兒園生活活動的含義、意義；幼兒園生活活動指導：幼兒園生活活動的指導原則。了解幼兒園教學活動的特點；幼兒園教學活動組織形式與常用方法；幼兒
園教學活動設計的概念及指導策略；幼兒園教學活動實施的指導。
2.考核要求：
（1）領會幼兒園生活活動的含義、意義；幼兒園教學活動設計的概念及指導策略。
（2）識記幼兒園生活活動的含義、意義，幼兒園教學活動的特點及組織形式與常用方法。
（九）幼小銜接
1.知識點：了解幼小銜接工作的意義和任務、幼小銜接工作的問題與措施。
2.考核要求：
（1）領會幼小銜接工作的意義和任務。
?。?）識記做好幼小銜接工作的具體措施。
?。ㄊW前教育和家庭、社區(qū)
1.知識點：了解家庭教育及其作用，家庭教育的特點和要求，獨生子女教育，幼兒園的家長工作。
2.考核要求：
?。?）領會幼兒園家長工作；
?。?）識記家庭教育特點和要求。
五、考試題型及試卷結構
1.選擇題2.判斷題
3.簡答題
4.案例分析題5.論述題
注：考試大綱中的內(nèi)容僅供參考，不與實際考題完全對應。
青海民族大學專升本考試學前教育專業(yè)課考試科目2
《學前心理學》考試大綱
一、考試要求《學前心理學》
二、參考書目
劉新學，唐雪梅.學前心理學[M].北京：北京師范大學出版社，2014。
三、考試形式
考試方式為筆試、閉卷。
考試總分為100分，考試時間為120分鐘。
四、考試范圍
?。ㄒ唬W前心理學概述
1.知識點：學前心理學的研究對象和內(nèi)容、研究學習學前心理學的原則和方法
2.考核要求：
?。?）識記學前心理學研究的對象；
?。?）識記學前兒童心理的年齡特征；
?。?）識記兒童心理發(fā)展的關鍵期；
?。?）領會研究學前兒童心理的方法。
?。ǘW前兒童心理發(fā)展的基本理論
1.知識點：學前兒童心理發(fā)展的趨勢、影響學前兒童心
理發(fā)展的主客觀因素
2.考核要求：
?。?）識記學前兒童心理發(fā)展的趨勢；
?。?）識記影響學前兒童心理發(fā)展的客觀因素；
?。?）領會影響學前兒童心理發(fā)展的主客觀因素及相互作用的關系。
?。ㄈ└髂挲g學前兒童心理發(fā)展的主要特征
1.知識點：各年齡階段的學前兒童心理發(fā)展2.考核要求：
?。?）識記心理產(chǎn)生的標志。
?。?）識記各年齡階段學前兒童心理發(fā)展的主要表現(xiàn)和學前兒童的心理特點。
?。?）領會學前兒童的實物活動在心理發(fā)展中的意義。
?。?）領會游戲在幼兒心理發(fā)展中的作用。
(四)學前兒童注意的發(fā)展
1.知識點：注意在學前兒童心理發(fā)展中的作用、學前兒童注意的發(fā)生與發(fā)展、學前兒童注意分散的原因和防止
2.考核要求：
?。?）識記學前兒童注意發(fā)生發(fā)展的進程和特點；
?。?）領會引起幼兒分心的主要原因，識記防止幼兒注意分散的要點；
?。?）領會注意在學前兒童心理發(fā)展中的作用；
(五）學前兒童感知覺的發(fā)展
1.知識點：學前兒童感覺能力的發(fā)展、學前兒童知覺的發(fā)展、感知覺規(guī)律在幼兒教育中的運用
2.考核要求：
?。?）識記學前兒童感知覺發(fā)展的特點；
?。?）領會感知覺規(guī)律在幼兒教育中的運用。
（六）學前兒童記憶的發(fā)展
1.知識點：學前兒童記憶的發(fā)生和發(fā)展趨勢、學前兒童記憶發(fā)展的特點、學前兒童記憶的培養(yǎng)
2.考核要求：
（1）識記學前兒童記憶發(fā)展的特點；
?。?）識記學前兒童記憶保持時間發(fā)展中的獨特性現(xiàn)象；
?。?）領會學前兒童記憶的發(fā)生和發(fā)展趨勢；
?。ㄆ撸W前兒童想象的發(fā)展
1.知識點：學前兒童想象的發(fā)生和發(fā)展、學前兒童想象力的培養(yǎng)
2.考核要求：
?。?）識記學前兒童想象的發(fā)展的一般趨勢；
?。?）識記學前兒童想象發(fā)生的年齡和表現(xiàn)方式；
?。?）領會想象在學前兒童心理發(fā)展中的作用；
（4）領會幼兒無意想象、再造想象的特點。
?。ò耍W前兒童思維的發(fā)展
1.知識點：思維的發(fā)生及其在學前兒童心理發(fā)展中的意義、學前兒童思維發(fā)展的一般趨勢、學前兒童掌握概念的特點、學前兒童判斷和推理的發(fā)展、學前兒童理解的發(fā)展。
2.考核要求：
?。?）識記學前兒童思維發(fā)生的指標和年齡；
（2）識記學前兒童思維發(fā)展的一般趨勢；
?。?）識記學前兒童三種思維方式的變化及特點；
（4）領會轉(zhuǎn)導推理的概念；
?。?）領會學前兒童掌握概念的特點；
?。?）領會學前兒童判斷能力的發(fā)展；
?。ň牛W前兒童言語的發(fā)展
1.知識點：言語在學前兒童心理發(fā)展中的意義、學前兒童言語的發(fā)生和發(fā)展。
2.考核要求：
?。?）識記學前兒童言語發(fā)生的年齡階段及特點；
?。?）領會學前兒童言語發(fā)展的特點。
（十）學前兒童情緒的發(fā)展
1.知識點：情緒在學前兒童心理發(fā)展中的作用、情緒情感的發(fā)生和初步發(fā)展、學前兒童情緒情感的發(fā)展、學前兒童基本情緒的發(fā)展、學前兒童高級情感的發(fā)展。
2.考核要求：
?。?）識記學前兒童情緒的發(fā)生和發(fā)展特點；
?。?）領會情緒在學前兒童心理發(fā)展中的作用；
?。?）領會學前兒童依戀的性質(zhì)和發(fā)展；
?。ㄊ唬W前兒童個性的發(fā)展
1.知識點：個性心理特征概述、學前兒童個性心理特征及培養(yǎng)：氣質(zhì)、性格、能力、自我意識。
2.考核要求：
?。?）識記學前兒童神經(jīng)類型和四種氣質(zhì)的特點；
（2）識記學前兒童性格發(fā)展特點；
（3）根據(jù)學前兒童個性心理特征開展教育教學活動。
五、考試題型及試卷結構
1.選擇題2.判斷題3.簡答題
4.案例分析題5.論述題
注：考試大綱中的內(nèi)容僅供參考，不與實際考題完全對應。
